Allgemein

Die Bereitstellung passgenauer Fördermaßnahmen für einzelne Schüler:innen stellt Lehrkräfte weltweit vor große Herausforderungen. Eine australische Studie zeigt: Es fehlen häufig verbindliche Standards, und viele Schulen regeln individuell, wer was wann entscheidet. Die Autor:innen betonen, dass Schulen, Schulleitungen und Lehrkräfte klare Strukturen und wirksame Hilfestellungen benötigen, um professionelle individuelle Förderung umzusetzen. ➡️Die LEM setzt genau…

Das Deutsche Schulbarometer (2024) berichtet, dass Lehrkräfte den Umgang mit heterogenen Klassen mit 33% Zustimmung als eine der größten Herausforderungen sehen. Die Vielfalt an Lernvoraussetzungen führt zu einer Überforderung, die sich negativ auf die Unterrichtsqualität auswirken kann.➡️ Die LEM hilft dabei, Vielfalt strukturiert zu erfassen – für mehr Klarheit, bessere Planung und gezielte Unterstützung…

Eine Untersuchung von Moser Opitz et al. (2019) zeigt, dass Lehrkräfte Förderpläne häufig als „zeitintensiven, bedeutungslosen Papierkram“ empfinden. Sie werden selten als hilfreiches Instrument für die individuelle Förderung wahrgenommen, sondern eher als bürokratische Pflichtübung.➡️ Mit der LEM werden Förderpläne wieder zu dem, was sie sein sollten: eine echte Unterstützung für gezielte Förderung – einfach,…